В последние годы инструменты для обнаружения AI-текстов стали популярными среди педагогов и издателей. Ранее использовавшиеся для проверки на плагиат, такие как Turnitin, теперь адаптированы для выявления текстов, созданных искусственным интеллектом. Однако, несмотря на их распространение, точность этих инструментов вызывает вопросы.
Согласно опросу, проведенному Центром демократии и технологий, 43% учителей в США в 2024-2025 годах регулярно использовали AI-детекторы. Некоторые университеты, уже использующие Turnitin, обнаружили, что функция AI-обнаружения была автоматически активирована с момента запуска в 2023 году.
AI-детекторы, такие как GPTZero и Pangram, работают по принципу анализа структуры и стиля текста, а не сопоставления с базами данных. Это делает их оценку более субъективной и менее надежной, особенно для студентов, говорящих на английском как на втором языке. Несмотря на заявления о низком уровне ложных срабатываний, такие как менее 1% для Turnitin, многие эксперты предупреждают о возможных ошибках.
Ситуация усугубляется тем, что обвинения в использовании AI-текстов могут серьезно повлиять на репутацию и карьеру людей. Например, автору, которого обвинили в использовании AI, отменили контракт на книгу на сумму 2 миллиона долларов. В другом случае студент подал в суд на университет после того, как его обвиняли в использовании AI для написания эссе.
Некоторые учебные заведения, такие как Йель и MIT, уже ограничили использование AI-детекторов, призывая преподавателей пересмотреть свои методы оценки. Вместо того чтобы полагаться на технологии, они предлагают более традиционные подходы к обучению и оценке.
С ростом популярности AI в образовании и повседневной жизни, вопросы о том, что написано человеком, а что машиной, становятся все более актуальными. Платформы, такие как Substack и LinkedIn, добавляют функции для выявления AI-контента, что создает атмосферу недоверия среди читателей.
В условиях неопределенности, связанной с AI-детекторами, важно помнить, что ни один инструмент не может гарантировать 100% точность. Это подчеркивает необходимость критического подхода к использованию технологий в образовательной среде и за ее пределами.