В последние годы использование искусственного интеллекта в образовательном процессе вызывает все больше вопросов. Профессор экономики из Брауновского университета, проработавший в учебном заведении 34 года, выразил свои опасения по поводу того, что значительная часть его студентов может списывать с помощью ИИ. Это предположение возникло после того, как он заметил необычно высокие результаты на домашнем экзамене.
В своем эссе профессор отметил, что средний балл на экзамене составил 96, и 40 студентов получили максимальные оценки. Для сравнения, в предыдущие годы средний балл колебался в пределах 65-80. Профессор также указал на рост числа студентов в классе после перехода на онлайн-формат экзаменов.
Профессор обнаружил, что многие ответы на экзаменах содержат текст, совпадающий с тем, что он получил, когда задавал вопросы ChatGPT. Чтобы проверить свои подозрения, он сообщил студентам о своих сомнениях, но решил не аннулировать результаты экзамена. Он заявил, что если распределение оценок на финальном экзамене будет аналогичным, он учтет результаты промежуточного теста, в противном случае они будут пересмотрены.
Интересно, что после промежуточного экзамена только 59 из 86 студентов пришли на финальный, а 22 из 27 студентов, выбравших не продолжать обучение, получили 100 баллов на первом экзамене. Это подтверждает его гипотезу о том, что проблема списывания действительно существует.
Профессор также отметил, что его коллеги сообщали о схожих случаях, когда студенты получали идеальные оценки на домашних заданиях, но показывали значительно худшие результаты на очных экзаменах. В университете признают, что давление на студентов может быть одной из причин, побуждающих их к списыванию, однако профессор считает, что это не оправдывает нечестные действия.
Ситуация с использованием ИИ для списывания наблюдается не только в США, но и в Канаде. Профессор из Западного университета также сообщал о том, что большинство студентов в его классе использовали ИИ для обмана на финальном экзамене. Это подчеркивает необходимость более тщательного контроля за академической честностью в учебных заведениях.