В новом отчете ОЭСР "Цифровое образование 2026" подчеркивается, что использование генеративного искусственного интеллекта действительно способствует улучшению успеваемости учащихся, однако это не всегда приводит к глубокому пониманию материала. Исследования, проведенные в различных странах, показывают, что такие инструменты помогают студентам быстрее и точнее выполнять задания, что приводит к заметным краткосрочным успехам.
Например, в исследовании, проведенном в Турции среди 1000 старшеклассников, студенты, использующие общие генеративные ИИ-инструменты, показали рост успеваемости в математике на 48%. А те, кто работал с специально разработанным "репетитором на базе GPT", достигли еще более впечатляющего результата — 127%. Однако, когда доступ к ИИ был прекращен, их результаты упали ниже ожидаемого уровня. Студенты, ранее использовавшие ИИ, показали на 17% худшие результаты по сравнению с теми, кто не имел доступа к таким технологиям.
ОЭСР делает вывод, что высокая краткосрочная успеваемость не является показателем долговременного обучения. Похожие результаты были получены в исследованиях, проведенных в Канаде, Франции, Швеции и Нидерландах. При этом организация отмечает, что ИИ-инструменты, специально разработанные для образовательных целей, могут способствовать более устойчивому обучению, предоставляя направляющие вопросы, подсказки и стратегии.
Турция выделяется среди стран, где студенты активно используют ИИ вне учебных заведений, в основном для объяснения тем, решения домашних заданий и составления персонализированных учебных планов. В 2025 году в одном из европейских исследований было установлено, что 10 из 23 стран, включая Турцию, официально интегрировали генеративный ИИ в свои образовательные стратегии.
Эксперты подчеркивают, что общие чат-боты не предназначены для обучения и предостерегают от чрезмерной зависимости от них, так как это может превратить студентов в пассивных пользователей, а не активных учеников, особенно в задачах, требующих более высокого уровня мышления и способности применять знания в новых ситуациях.